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《诫子书》作者就学习和做人两个方面进行了论述。
作者先从正面进行阐述,他认为:无论做人 ,还是学习,都要“静”,修身须静 ,学习须静,获得成就也取决于静;接着又从反面进行论证,把失败归结为一个“躁”字。进而把“静 ”与“躁”加以对比,增强了论述效果 ,达到了论证的目的 。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验 ,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁 ”字,对比鲜明。
《诫子书》作者诸葛亮 ,三国时期政治家 、军事家 。
原文:
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志 ,非宁静无以致远。慆慢则不能励精,险躁则不能治性。夫学须静也,才须学也 ,非学无以广才,非志无以成学 。年与时驰,意与日去,遂成枯落 ,多不接世,悲守穷庐,将复何及。
译文:
君子的行为操守 ,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标 。放纵懒散就无法振奋精神 ,急躁冒险就不能陶冶性情。
学习必须静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就 。年华随时光而飞驰 ,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍 ,其时悔恨又怎么来得及?
扩展资料:
诫子书重点字词:
1、诫:警告,劝人警惕。
2 、夫:段首或句首发语词,引出下文的议论,无实在的意义 。君子:品德高尚的人。指操守、品德、品行。
3 、修身:个人的品德修养 。
4、养德:培养品德。
5、澹泊:也写做“淡泊” ,清静而不贪图功名利禄。内心恬淡,不慕名利。清心寡欲 。明志:表明自己崇高的志向。
6、多不接世:意思是对社会没有任何贡献。接世,接触社会 ,承担事务,对社会有益 。有“用世”的意思。
7 、驰:疾行,这里是增长的意思。
这篇《诫子书》 ,不但讲明修身养性的途径和方法,也指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要,也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害 。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求 ,循循善诱,甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。
文章短小精悍,言简意赅 ,文字清新雅致,不事雕琢,说理平易近人,这些都是这篇文章的特出之处。
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