网上有关“幼儿园大班美术教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园大班美术教案3篇
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动设计

　《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动 ，在认识狮子时，我们组织孩子观看了动画片《狮子王》
，孩子们非常喜爱小狮子王辛巴，狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意 ，他们很想画画狮子
，为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要 。

　 活动目标

　1 、引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛 ，表现狮子的威武
，激发想象力和创造力
。

　2
、培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。

　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰 。

　4 、鼓励儿童发现生活中的美
，培养幼儿对美术的热爱之情。

　 活动准备

　1
、教学课件2个；

　2、背景图一幅，大头针若干；

　3 、《狮王》的背景音乐；

　4、幼儿8K白纸
、油画棒、剪刀
。

　 活动过程

　一 、课题导入：

　前几天 ，我们一起看过动画片《狮子王》。今天
，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了 ，他们要选毛发最有特色
、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王 。

　（评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望
。）

　二 、欣赏雄狮的课件。

　下面我们一起来欣赏这些雄狮
，仔细看看，他们长得什么样子？

　1
、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？

　2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴像什么？

　小结：雄狮长着大大圆圆的头 ，颈部披着长长的金**鬃毛
，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛 ，吼叫声威力四射 。椭圆形的身上有四条腿
，尾巴像鞭子
。

　（评析：通过欣赏一系列的狮子的课件，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏 ，加深幼儿对狮子外型特征的印象
，梳理狮子的外型特征。）

　三 、讨论画狮子的步骤：

　1
、假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画？

　2、小组讨论后 ，请个别幼儿讲讲画狮子的步骤 。

　（评析：运用让幼儿自己当小老师
，教别人画狮子的方法，调动了幼儿的主观能动性
。让幼儿在欣赏狮子的基础上 ，自己归纳出画狮子的基本步骤，体现了让幼儿主动学习的教学理念。）

　四 、设计狮子的鬃毛造型 。

　今天
，我们把自己想象成参加竞选狮子大王的狮子，当小小设计师 ，设计与众不同的鬃毛造型
。你想设计什么样的狮子鬃毛造型？使你的狮子看上去很威武
，像个大王的样子。

　1
、组织幼儿小组讨论 。

　2、请幼儿介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想：

　如：设计心型的狮子鬃毛；像妈妈的卷发一样的狮子鬃毛；像游泳圈一样的狮子鬃毛；像白云一样的狮子；像火苗一样的狮子鬃毛；有许多长方形组成的狮子鬃毛等等。

　小结：要设计与众不同的狮子鬃毛造型 ，狮子的脸要画得大
，毛发要多，要丰富 ，一直要画到纸的边缘
，要把狮子大王毛发的茂盛 、威严充分地表现出来
。

　画好后，涂上漂亮的颜色 ，涂色时要注意颜色的搭配
，可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里 ，参加狮子大王的竞选 。看看谁能当选为狮子大王
。

　（评析：通过让幼儿当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型
，竞选狮子大王，引导幼儿创造性地画出不同的狮子鬃毛造型 ，激发幼儿的创造积极性。幼儿相互交流狮子鬃毛的造型的设想
，有助于幼儿相互学习，互相借鉴 ，拓展思维 。）

　五、幼儿作画
，教师个别辅导
。

　幼儿自由作画，放《狮王》的背景音乐。

　幼儿画好后 ，沿轮廓线剪下狮子
，将自己的狮子贴在教师准备的背景图上 。

　六
、评选狮子大王，作品讲评
。

　你认为哪只狮子是狮子大王 ，说说你的理由。

　引导幼儿从狮子的造型、神态 、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价 。

　最后
，教师宣布：每个狮子都以他的自信赢得了成功，因此 ，我们个个都是“狮子大王
”
。

　（评析：用评选狮子大王的形式，引导幼儿欣赏评价同伴的美术作品。教师最后宣布每人都是狮子王
，对幼儿进行赏识教育，让幼儿体会成功的愉悦心情 。）

　 活动反思

　教学有法 ，但无定法
，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念 ，自由活泼的教学方式
，为我们开启了一片教育新天地
。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流 ，使他们在愉快的
、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶
，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏 、表演
、创造等的艺术能力 ，充分获得自信表现自我 。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的
。

　小百科：狮子（学名：Panthera leo；英文名：Lion）：简称狮
，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物 ，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物 。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动设计意图

　小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴
，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板 ，没有活力
。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点
，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化 ，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口 、动手扩展了思维
，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气 。

　 活动目标

　1
、知道小兔的身体各部分结构特点 ，能动手拼一拼小兔的不同造型
。

　2、观察小兔身体的摆动姿势
，能准确的绘画不同形态的小兔。

　3 、让幼儿体验自主
、独立、创造的能力 。

　4 、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯
。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰 ，体验成功的乐趣。

　 活动准备

　1
、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛 、鼻子和嘴巴
、胡须、身体 、四肢
、尾巴)

　2、各种颜色的绘画纸 、笔
、每组一份小兔的操作 。

　 活动过程

　1、出示小兔各部分身体。

　(1)师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾
，你们猜一猜是哪个小动物啊?""为什么?"教师把一幅图散开来，贴在黑板上
。

　(2)请幼儿把拼起来并观察小兔的身体结构。

　师："哦 ，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼 。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成?"

　2 、转动兔子的身体
，观察兔子不同的姿态
。

　(1)师："兔子的眼睛
、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情 ，他的身体也可以摆动
，身体是怎么动的呢?"

　(2)教师把身体围绕头部一圈。

　(3)把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀?"

　(4)把身体放上面提问："这样呢?"(从天而降)

　(5)把身体放左边提问："这样子摆呢 ，兔子在干吗?"

　(6)总结：原来小兔子的身体围绕头转
，不同的地方小兔就会有特别有趣的`故事 。

　3 、摆动兔子的四肢，让幼儿观察
。

　(1)还有四肢 ，四肢也可以动
，怎么动法?(请幼儿回答，教师操作)

　(2)如坐立的姿态。"还可以怎么动?""眼睛看那里?"

　(3)参考某幼儿坐立的姿态 ，摆动兔子的各个部分 。

　4、幼儿操作
，每组合作摆一个造型
。

　(1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转 ，四肢可以合拢，可以分开
，可以有前有后，有高有底 ，好不好?

　(2)幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我
，这组小兔在干什么?"

　(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作。

　5
、画快乐的小兔

　(1)师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事 。

　(2)幼儿绘画
。

　指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边 ，眼睛的上面是耳朵
，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须 ，让它的头儿动起来
，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下 、张开
、合拢。

　师：你可以画出兔子的好朋友 ，也可以给小兔穿上漂亮的衣服 。

　6、展示幼儿作品。

　如果你画好了就把画举起来
。教师拍照留念。

　 活动反思：

　小班孩子的情感是非常脆弱的
，但同时也是非常容易构建的 。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子 ，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素
，如轻轻抱 、喂食等
。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离 ，产生一种亲和力
，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

　小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称 。俗称兔子
。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1．学习用绘画的方式表现自己所喜爱或参加过的运动 。

　2．能大胆勾画人物的外形 ，表现不同人物的动态
。

　 活动准备：

　1．在体育活动时
，引导幼儿仔细观察小朋友的动态。

　2．与幼儿一起收集运动员比赛的 。

　3．教师熟练掌握不同运动中的人体的画法
。

　4．幼儿每人一份油画棒和绘画纸。

　 活动过程：

　1．启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动，或以自己的模仿动作示意 ，并向同伴介绍自己最喜欢的一项运动 。

　教师：你知道哪些运动项目？你最喜欢哪一项？上来试一试
，小朋友仔细观察他在做运动时有什么变化。

　2．请幼儿观察和讨论表现人物不同动态的方法
。

　师：拍球和跳绳的动作一样吗？可以怎么画？

　正面的和侧面的小朋友有什么不同？

　3．出示一组运动的，请幼儿模仿自己喜欢的运动项目的动作 ，相互说一说运动的动态。

　幼儿绘画
，鼓励幼儿添画开展该项体育运动的背景或器械 。

　4．将幼儿的作品张贴起来并相互交流
。

　 活动延伸：

　幼儿回家与家长召开"家庭运动会"进一步激发幼儿参加体育运动的兴趣，感受亲子活动的乐趣。

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班健康歌教案
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

　幼儿园中班健康歌教案 篇1

　活动目标:

　1.探索身体运动的不同方法 ，体验集体运动的快乐。

　2.能跟着音乐有节奏的动作 。

　活动过程:

　一
、律动分享

　教师带幼儿律动

　听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐
。跟着老师一起来运动吧!

　我们一起来喊口令。

　二、创编动作 分享交流

　1 、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?

　小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活 。

　2
、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?

　说了那么多的地方
，能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法
。

　3、集体初步尝试

　4 、个别交流

　我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练 ，教教我们大家?

　(动作的方向
，力度，节奏 ，伸展度上引导幼儿)

　5
、集体再次尝试

　可以学学朋友的好方法
，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练 ，又漂亮又有力 。

　三、观察
，拓展新动作

　1 、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?

　2、给你们一点时间 ，去看一看，试着做一做
，看能不能发现我锻炼的方法
。

　手叉腰
、箭头一圈的两张—方向不同(发现箭头的涵义)

　左右角轮换出去，头摇摆动作的四张(从的顺序中找到运动身体的方法)

　踮脚动作(发展幼儿的观察力)

　3、交流发现 ，尝试有节奏的动作

　你看明白了哪一张?

　小结:看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

　小结:只要仔细一点
，耐心一点，按着的顺序1234一个一个做 ，就能发现这个动作是怎么做的了 。

　小结:虽然这个动作只有两张
，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了!

　(1 、三个幼儿一起做一个方法 ，他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做

　2
、一个幼儿带着其他幼儿一起做
，动作由慢到快，清唱动作

　3、幼儿讲 ，然后听音乐一起做
。

　幼儿园中班健康歌教案 篇2

　活动设计背景

　这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲
，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词 ，道出了健康的真谛。

　歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点
，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调 ，又突出了词义
，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱 ，充满着动感和活力 。

　这首歌曲看来较长
，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4
。这也是这首歌曲易记 、易唱的原因之一。

　活动目标

　1
、理解歌词内容、感受动感的旋律 ，理解歌词的意思 。

　2 、在音乐中培养孩子的创新精神和能力
。

　3
、引导学生关注健康、热爱体育运动
，知道有关健康的好习惯。

　4 、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力 。

　5
、乐意参加音乐活动 ，体验音乐活动中的快乐
。

　教学重点、难点

　1 、演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

　2、重点鼓励学生参与
、激发创新意识 。

　活动准备

　磁带、录音机 、电子琴

　活动过程

　一
、听音乐动起来。

　1、播放《健康歌》的音乐
，引导幼儿边听边大胆做动作
。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。

　2 、歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）

　3
、引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？

　二、

　1 、再次播放《健康歌》 ，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领 。

　师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊
，你能够把它做出来吗？

　2
、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录 ，以帮助幼儿记忆歌词
。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊 ”
，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。

　师：看今天老师给你们画了一张图 ，我们一起来看看这张图上都说了什么
，谁能看出他的意思？

　3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍 。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍
。

　师：我们有个“0
”的地方叫做休止符 ，我们看到这个标志
，就要停顿了，就用拍手来表示！

　三 、跟着音乐动一动

　1
、听了这首歌 ，有的小朋友已经忍不住了
，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。

　2、分句创编动作 ，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行 。

　师：请小朋友根据歌词自己编一下动作
，并把你的动作展示给大家看，好吗？

　3 、播放磁带 ，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上
，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来
。

　曲边唱边跳自己独创的“健康舞 ”

　4、把歌曲中“一二三四 ，四
、我们一起来运动

　加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组
，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“xxx，快来运动咯！”另一组喊：“唉 ，我来了！
”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动 。

　教学反思

　《健康歌》是一首活泼、欢快
，富有动感的歌曲
。歌曲节奏较简单，歌词较生活化 ，适合中班学习。所以
，在制定目标时，结合班里情况 ，我定了两个目标：

　1 、感受歌曲活泼
、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲 。

　2、能根据歌词创编动作
，进行表演，感受运动身体的快乐。

　开始部分 ，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲
。因为歌曲比较出名
，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时 ，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲 。正因如此
，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？ ”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？
”这些问题时 ，幼儿很快就能较准确的回答我
。第二部分
，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲 ，听完之后
，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听 ，并画出部位的图画 。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿
，不能发出声音的
。第三部分，学做动作。在第二部的基础下 ，幼儿基本上都能学会歌曲
，这时，我请幼儿根据歌词内容 ，模仿动作 。

　整节课下来
，课堂气氛是很活跃的
。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快 ，一节课下来
，都能记住歌词并能完整的演唱下来 。目标也基本达成
。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象 ，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作
，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长 ，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来 。

　幼儿园中班健康歌教案 篇3

　活动目标

　1. 通过活动让幼儿了解自己的五官
，识记儿歌内容。

　2. 培养幼儿养成良好的个人卫生好习惯
。

　3. 通过活动让幼儿创编动作。

　4. 通过听 、唱
、奏、舞等音乐活动，培养学生的合作能力 。

　5. 培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力
。

　重点难点

　通过活动
，让幼儿掌握儿歌内容。

　活动准备

　五官图卡.《健康歌》音乐

　活动过程

　一. 课前导入

　1. 课前律动：教师播放音乐《健康歌》，全班一起做律动 。

　2. 教师出示五官图卡 ，让幼儿说一说
，摸一摸自己的五官
。

　二. 学习《健康歌》

　1. 教师出示图卡耳朵，让幼儿说出名称和作用 ，如：耳朵是用来听声音的。师问：“耳朵能不能掏？”全班幼儿作答 。师将儿歌内容导入“耳朵不要掏 ”
，将图卡贴在板书内容的对应位置
。

　2. 教师出示图卡眼睛，教学方法同上。

　3. 美丽的眼睛让我们看到了世界上一切美好的事物 ，小朋友们感到幸福吗？（师带幼儿一起做律动《如果感到幸福你就拍拍手》） 。

　4. “鼻孔切勿挖
”师要重点讲解
，让幼儿理解意思
。

　5. 耳朵.眼睛.牙齿.鼻孔相关内容学习完之后，全班律动《拍手拍手叉叉腰》。

　6. 幼儿根据贴图将儿歌内容说一说 ，教师可教读几遍，教师鼓励幼儿创编动作 。

　7. 全班进行儿歌表演。

　三. 你一句
，我一句
。

　教师说出儿歌前一句，幼儿说出后一句 ，接儿歌游戏。或分组进行也可 。

　四. 延伸：

　1. 师播放音乐《健康歌》幼儿创编动作
。

　让幼儿说一说今后怎样保护自己的五官
，师可介入引导。

　教学反思

　幼儿对儿歌内容掌握较好，喜欢律动环节 ，自己创编动作 。

　幼儿园中班健康歌教案 篇4

　活动目标：

　1 、学习有表情的演唱歌曲“表情歌”
，并按歌词进行相应的动作表演
。

　2
、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 。

　4 、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围
。

　5
、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力。

　活动准备：

　1、多媒体课件

　2 、变脸娃娃

　活动过程：

　一、开始部分

　今天老师给小朋友带来了一段非常好看的录像
，我们一起来看一下 。（观看录像）

　录像里的宝宝一会儿哭，一会儿笑 ，就像小朋友一样
，心里高兴就会哈哈大笑，心里难过就会伤心流泪 ，所以小朋友有什么样的心情就会有什么样的表情
。

　二
、基本部分

　1、游戏“变脸 ”：

　“现在我们来玩一个“变脸
”的游戏，小朋友要按照老师说的心情来做出脸上的表情。”

　如：我高兴
，我难过，我生气 ，我快乐 。

　2 、利用变脸娃娃变魔术的形式来分段学习歌曲内容。

　变脸娃娃也想和小朋友玩变脸的游戏
，只要我们一起说出：一二三，变变变 ，变脸娃娃就会变出各种不同的表情
。

　（1）观看高兴的表情
，提问：变脸娃娃变出了什么样的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？（交流）“变脸娃娃高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。 ”（欣赏歌曲第一段）

　“变脸娃娃高兴时做了什么动作？
”（拍手）

　“他是怎样拍手的呢？我们一起来学一学 。”（幼儿自由拍手）

　“变脸娃娃是这样拍手的，跟老师来学学
。 ”（幼儿边说歌词边打节奏）

　“我们一起用好听的.声音唱一唱吧”（幼儿随音乐学唱歌曲 ，并做做动作）

　（2）观看难过的表情：变脸娃娃怎么了？他为什么哭呢？（学习歌曲第二段）

　我们一起来唱唱做做

　（3）观看生气的表情：咦
，变脸娃娃怎么了？小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。变脸娃娃生气的时候是什么一起来看看 。（学习歌曲第三段）

　“我们一起来唱唱做做
。
”

　（4）观看快乐的表情：变脸娃娃今天和小朋友做游戏 ，他心里感到非常的快乐
，他快乐是的时候会怎么样呢？（学习歌曲第四段）

　小朋友们快乐吗？我们一起把快乐的心情唱一唱吧。

　3
、完整地练唱歌曲 。

　变脸娃娃今天的表演连起来就变成了一首好听的歌曲名字就叫“表情歌”
。一起来听一听。

　幼儿边唱边表演，个别幼儿表演 ，集体表演 。

　小结：“小朋友表演的真棒
。小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情
，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢 ，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴
，做个快乐的孩子。 ”

　三 。结束部分

　“瞧，小火车都开来了 ，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。
”

　活动反思：

　本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”
。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣
，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先 ，我用一段非常有趣的变脸视频
，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣 。然后 ，我又利用“变脸娃娃 ”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容
，在整个活动过程，一环扣一环 ，环环相扣，清晰明了
。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件
，以及它的灵活运用。

　我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点 ，巧妙利用“变脸娃娃
”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终
，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情 。其次 ，为了让幼儿成为教学活动中的主人
，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中 ，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏
，由幼儿自由表演 、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作 ，使幼儿的各种感官得到运用的同时
，幼儿的创造性也得到了发展
。

　但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺 ，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识
，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中 ，我一定要努力提高自身素质
，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养 ，提高幼儿在活动中的主动参与意识 。

　幼儿园中班健康歌教案 篇5

　活动目标：

　1．感受歌曲活泼
、欢快的情绪
，能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符
。

　2．能根据歌词创编动作 ，进行歌表演。

　3.感受运动身体的快乐 。 活动反思：

　活动准备：

　音乐磁带
，一段节奏谱

　活动过程：

　一、准备活动

　1.练声
。

　2．复习歌曲《扮家家》。

　二 、欣赏歌曲 。

　1．播放《健康歌》录音，幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。

　提问：你喜欢这首歌吗？听着它 ，你想做什么？为什么？

　三
、学习歌曲
。

　1.教师示范演唱歌曲
，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。

　提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？（师示范演唱时不做任何动作，避免接下来幼儿模仿动作而不是创编动作 。请幼儿回答运动了哪些地方时 ，可请幼儿做相应的动作
。）

　2.教师出示节奏谱，请幼儿注意休止符。

　师：你们发现没有这里有个像0一样的符合
，知道这代表什么吗？幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止 。

　3．教师弹琴和幼儿一起演唱歌曲 ，注意休止符的唱法
，第一次演唱时还是请幼儿在唱到休止符时用点头来停顿
。

　四、进行歌表演

　1．启发幼儿根据歌词的内容创编动作，并说说自己的身体的什么部位在运动。

　师：刚刚你们在一开始的时候说你们听了这首歌曲很想做运动 ，现在我要请你们的小身体动起来哦
，听着歌曲运动起来 。师请几名幼儿上前来跟着音乐做动作，其他幼儿指出他运动了什么部位 ，做得如何等
。

　2．引导幼儿跟随音乐磁带
，快乐地边唱边做创编的动作，体验歌曲活泼 、欢快的情绪。

　3.师：刚刚我们运动了我们的身体的一些部位 ，平时我们可以继续和你的伙伴来运动其他的部位
，锻炼身体 。延伸活动:区域活动装扮区可请幼儿继续进行动作仿编
。

　幼儿园中班健康歌教案 篇6

　活动目标

　1。感受歌曲的活泼
、快乐，学会演唱歌曲 ，唱准歌曲中的休止符 。

　2。能根据歌词创编动作，并大胆表演
。

　3。有健康运动的意识 。

　活动准备

　课件—健康歌

　活动过程

　一、欣赏—健康歌

　幼儿可在音乐伴奏下自由地跳舞
。

　教师：你喜欢这首歌吗？听着它
，你心情怎么样？

　听了这首各，你想做什么？

　二 、学习歌曲。

　（1）教师示范演唱歌曲 ，请幼儿仔细倾听歌曲的内容 。

　提问：歌里唱了什么？他们在干什么？

　小朋友和爷爷是怎么做运动的？

　我们也来做做运动
。

　（通过动作加深对歌词内容的理解）

　（2）幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2—3遍
，在休止符的地方用点头表示休止。

　和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法 。

　三、动作创编

　你是不是也和歌曲里的小朋友一样 ，喜欢做运动啊？

　你为什么喜欢做运动？

　让我们也来做做运动吧
。

　幼儿和教师一起为歌曲创编动作。

　四
、歌曲表演

　幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈
，感受边唱边跳的快乐 。

　幼儿园中班健康歌教案 篇7

　教学内容：

　1、学唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演
。

　2 、学唱歌曲《小小足球赛》

　教学目标：

　1
、能理解《健康歌》的全部歌词内容 ，感受其跳荡的律动
，学会一段歌词。

　2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词 。

　3 、能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。

　教学过程：

　1
、导入：学生在歌曲《健康歌》的 伴奏为背景音乐开始学习
。

　教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？

　2、学习歌曲《美丽的黄昏》

　（1）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》

　（2）指导学习歌词

　教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？

　（3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。

　（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演

　3 、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏 。

　4
、放《小小足球赛》的录音 ，学生朗诵歌词
，跟着录音学唱第一段歌词
。

　5、自我评价：同学们这节课有什么收获？

　6 、教学反思：学生能感受歌曲中的跳跃的律动，能跟随歌声即兴表演。

　幼儿园中班健康歌教案 篇8

　教学内容：

　1
、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》

　2、学唱歌曲《小小足球赛》

　教学目的：

　1 、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化 ，听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的结构 。

　2、学会歌曲《小小足球赛》

　3
、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作
。

　4、知道一些有关足球的趣闻。

　教学过程：

　1 、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课
，欣赏《溜冰圆舞曲》 。

　（通过欣赏这首曲子你看到了什么？）

　2
、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题）

　3、随教师唱这一主题的乐谱
。

　4 、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？

　5
、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》 ，欣赏《跳绳》。在听赏过程中
，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时可做挥绳动作 。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作
。

　6 、引导学生听出第三段与第一段是相同的 ，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。

　7
、继续学习《小小足球赛》的二段歌词 。

　8、师生共同讨论有关足球的趣闻。

　9 、分组讨论如何表演这首歌曲
。

　10
、上台展示。

　11、教学反思：在欣赏音乐时的理解能力有所提高
，在模仿溜冰动作时有创造性 。

　幼儿园中班健康歌教案 篇9

　教学内容：

　1 、复习歌曲《小小足球赛》《健康歌》

　2、创编与活动

　教学目标：

　1
、通过本节课歌曲的学习与聆听，让学生初步了解抗日战争年代 ，我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用
。

　2、在节奏的创编过程中
，培养学生的创新能力。

　3 、创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造 ，使其更加喜欢上音乐课 。

　教学过程：

　一
、组织教学：

　二、复习歌曲：

　1 、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍
。

　2
、让学生针对自己的演唱
，进行简单的评价，说一说哪些地方唱得好 ，哪些地方唱得不好，并说出原因。

　3、分小组进行讨论
，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解 。

　三 、为乐伴奏：

　1
、学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位 ，在组内进行歌曲伴奏
。

　2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演
，上全体同学为这些演奏的同学作评价。

　四 、游戏

　五
、教学反思：学生们能积极参与表演 。

　幼儿园中班健康歌教案 篇10

　教学目标：

　知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动 ，能够随音乐演唱、加上动作进行表演
。

　能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力 、创新精神及自主学习能力。情感态度、价值观目标：引导学生关注健康
，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯 。

　教学重点
、难点：

　重点是鼓励学生参与、激发创新意识。

　难点是演唱教学中前半拍休止节奏；

　教学准备：

　1 、课件音乐：“健康歌 ”；

　2
、音乐课本人手一本
。

　教学过程：

　（一）导课

　师：同学们 ，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体
，老师希望大家天天健康好不好？我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！

　（二）听一听：《健康歌》

　1．带着问题初听歌曲。

　师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲 ，想不想听？请大家仔细听
，回答问题：

　①这首歌曲的名字是什么？

　②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词 。）

　③除了歌曲里唱的健康秘诀 ，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？（给积极回答问题的同学奖励健康小礼物）

　（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱
。

　1、教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。

　2 、纠正关键句段的演唱
，（弱拍起的句子，反复练） ，请学生分角色清唱一遍 。提醒学生注意声音和表情的不同表现
。

　3
、请个别同学演唱一遍。

　（四）动一动：随《健康歌》做律动 。

　1、教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操
，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动
。

　2 、请几名表演有特长的同学担任组长 ，分组进行创编表演
，鼓励各组成员在创编时要有创新。

　3
、选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬 。

　（五）想一想：为歌曲伴奏

　师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系
。只要每天坚持锻炼一下 ，就会越长越高
，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候 ，我想考一考你们
，怎么样准备好了吗？

　师：同学们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器 ，只要我们合理利用它们，会为我们的演唱增色不少。现在我们就用我们最常用的笔作为伴奏乐器
，为我们的《健康歌》伴奏好不好？

　（五）、结束部分

　师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的 ，记住我们的口号是：我健康
，我快乐！希望大家天天健康 。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！