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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

幼儿园大班认识钟表数学教案5篇

作为一名教学工作者 ，在向学生授课之前常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量
。下面是我给大家整理的幼儿园大班认识钟表数学教案，希望大家喜欢！

幼儿园大班认识钟表数学教案（篇1）

活动目标

1 、能辨认出钟表上的整点
、半点。

2、知道时针 、分针及其表示时间的关系 。

3、帮助幼儿理解钟表的功能 ，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备

1
、乐趣卡：认识钟表

2、声音：钟表的秒针

3 、涂色：钟表

活动过程

一
、激发幼儿兴趣

教师压低声音：请小朋友安静
，仔细听，这是什么声音？

播放钟表的声音 ，请幼儿听
。

（滴答滴答响）

二、观察活动

1 、出示钟表

（1）观察一下钟面上都有什么？

（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？

（重点认识几个数字位置12
、3、6 、9）

（3）比比看
，两根针什么地方不一样？（长短
、粗细）

短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

三、实践操作

1 、教师演示课件 ，幼儿说出时间 。

3—65认识钟表

请幼儿观察后说出是几点
。

1点
，4点，8点。

课件：3—64认识钟表

4点 ，2点
，7点，10点 。

2
、教师操作 ，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的.关系
。

（1）观察时间为12点钟表

请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）

仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格）

（2）教师再次操作
，让幼儿观察分针和时针的变化。

四 、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律

1
、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）

2 、对比时间为12点半
、1点半钟表

有没有相同的地方？（分针都指向6）

3、课件：3—69认识钟表

进一步引导幼儿观察

五 、帮助幼儿理解钟表的功能 ，培养幼儿爱惜时间的好习惯 。

1
、你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？

2、

小朋友认识了钟
，就可以按时起床，按时上幼儿园了
。时间离开我们就不会回来了 ，小朋友
，我们一定要珍惜时间 、爱惜时间，你们记住了吗？

幼儿园大班认识钟表数学教案（篇2）

活动目标：

1．通过讲解
、辨认钟面针的长短 ，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；

2．通过辨一辨 、读一读
，让幼儿能正确辨认整点
、半点，建立初步的时间概念。

3．通过游戏体验、拓展延伸 ，初步感受时间的'宝贵 。

活动准备：

准备大时钟一只（可拨动操作） 、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具
。

活动过程：

一
、活动导入

1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友
，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长 ，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它
，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜 。

2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3．教师提问：我们平时用什么来看时间？

二、活动组织

（一）认识时钟

1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识
。

2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称 。

3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字
。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面 ，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针 、分针等 。

（二）认识整点

1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？

第一
、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五 、六组做“钟面
”等游戏活动
，学习看时钟
。

2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答）

3．小结：分针指着12 ，时针指着几
，就是几时（某整点） 。

4．游戏

游戏一：抢答
。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？

游戏二：拨一拨。教师报某整点 ，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论） 。

游戏三：画一画
。教师报某整点
，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

（三）学习认识半点

1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点 ，初步了解分针与时针的运转关系 。

2．引出认识半点的方法

（1）师问：当时针在2个数字中间时
，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考
、回答）

（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。

3．练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏
。

三 、巩固新知

1．游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛 ，辨认时针
、分针；整点、半点 。

2．游戏二：“小小修表匠 ”——教师报出某一整点 、半点，但出示有残缺的钟面
，让幼儿观察
、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）
。

四、延伸活动

1．小结。

2．拓展

（1）师：请小朋友讲一讲 ，我们参观过的小学
，小哥哥 、**姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？

（2）猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？

（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟

（4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育 。

幼儿园大班认识钟表数学教案（篇3）

活动目标：

1
、使幼儿认识时钟、能叫出名称 ，基本掌握钟面的主要结构
。

2 、使幼儿知道时针
、分针及它们之间的运转关系
，能正确辨认整点、半点。

3 、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念 。

活动重点：

幼儿知道时针
、分针及它们之间的运转关系 ，能正确辨认整点、半点
。

活动难点：

幼儿能正确辨认整点和半点
，并自主操作拨出相应的时间

活动准备：

教具：大时钟一个

学具：幼儿每人一个小闹钟

活动过程：

一 、认识时钟，知道时钟名称及用途

1
、(教师出示时钟)这是什么?你们在哪些地方看到时钟的?时钟有什么用途?

2、请幼儿说一说。

3 、教师小结：手表
、闹钟、挂钟 、电子钟有一个共同的名字叫时钟 ，它们能告诉人们时间
，人们学习、工作
、生活都离不开时钟 。

二、观察认识钟面

1 、(教师手指钟面)看，钟面上有什么?钟面上有多少数字 ，它们是怎么排列的?

小朋友再仔细看，钟面上的三根针一样长吗?

2
、幼儿回答
。

3、教师小结：钟面上有12个数字
，数字从1开始按从小到大 、顺时针的方向排列。

这三根针分别是时针
、分针和秒针 。最短的那根是时针，再长一点的是分针 ，最长的那根是秒针。小朋友可以看到秒针是一直都在走
，因为一秒钟就是很短的时间
。有些时钟上不一定会显示秒针。我们只要看时针和分针就可以知道时间 。

三、认识整点 、半点，了解分针和时针的运转关系

一)认识整点

1
、(教师将两指针都拨打12上)小朋友看 ，时针和分针都在12上
，这就表示12点
。

2、提问：谁会拨1点钟呢?(请几个幼儿拨时间，其他幼儿观察并检验结果。)

刚才他们在拨动指针时你们发现了什么?时针和分针是怎么走的?

3 、教师小结：时针和分针是朝同一个方向走的 ，分针走一圈
，时针走一路，走一格就是走1个小时 。几点整时 ，时针就指向几
，分针都指向12.

二)认识半点

1
、(教师把指针拨打12:30的位置
。)现在请你们再仔细观察钟面，现在你们发现了什么?

时针指向数字12 ，就是12点钟，时针指向12和1的中间
，分针指向6表示12点钟的一半，所以现在就是12：30.

2、谁愿意来拨动指针 ，拨出1：30钟呢。(请一位幼儿上来拨
，其他幼儿观察并检验结果 。)

刚才他们在拨动指针时你们发现了什么?时针和分针是怎么走的?

3 、教师小结：不管是整点还是半点，时针和分针始终是朝同一个方向走的
。分针走一圈 ，时针走一格
，走一格就是走1个小时。几点半时，时针指向两个数的中间 ，分针指向6 。

四、幼儿操作
，拨时间

1
、今天每个小朋友都带来了一个小闹钟，现在就要请你们听老师说时间 ，然后你们来拨出相应的时间
，看谁拨得又快又对
。

2、组织幼儿活动。

3 、评价幼儿活动 。

幼儿园大班认识钟表数学教案（篇4）

活动目标：

1
、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转 、规律，学会看整点。

2
、发展孩子的逻辑思维能力
。

3、教育孩子珍惜时间 ，养成按时作息的好习惯。

4 、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯

5
、发展目测力、判断力 。

教学准备：

1 、课件

2
、自制大钟面
。

3、为每个幼儿准备教具时钟一个。

4 、大灰狼头与懒洋洋头饰 。

教学过程：

一、导入

1
、ppt动画：小红
，七点了该起床了请幼儿观察画面，并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的?

2、七点 ，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间
。

3 、除了这个电子表
，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)

二
、新授，认识钟面A、幼儿观察老师手中的钟面

1 、教师出示钟面并提问：看 ，钟面上有什么?

2
、比比看
，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)

3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?

4 、请小朋友看一看钟面上的时针
、分针都指在哪一个数字上?(12)

5、请小朋友仔细看，当时针从12转到1的时候 ，分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针 、分针赛跑
，引导幼儿感知时针
、分针的运动规律。

师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛 ，现在他们都在数字12的起跑线上 。请你们猜猜谁会赢?好
，比赛就要开始了，预备-开始!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊?

幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候 ，它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短
，象只乌龟跑得慢)

6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格 ，就是一小时
。你们知道一天有多少个小时?

三 、认识整点钟

1、今天小猫
、小鸭和小兔要考考我们小朋友
，请你们看看它们分别表示几点钟?

提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?

2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么 ，这是几点整?......5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)

3 、做练习

4
、小狗的一天5、做练习C 、游戏："老狼老狼几点钟"我们小朋友真棒!现在我们来玩一个"老狼老狼几点钟"的游戏 。小朋友们扮演小羊拨钟
，你们问："老狼老狼几点钟?"老狼说几点，你们就拨几点 ，拨好就定住
，老狼看小羊拨对了就不吃他，如果谁拨错了 ，就要被老狼吃掉
。

四
、巩固练习动画做题
，提高幼儿的注意力

五、课堂小结时针不停地转动，时间也悄悄溜走了 ，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样浪费时间玩耍。

幼儿园大班认识钟表数学教案（篇5）

活动目标：

1 、初步了解时钟的表面结构及时针
、分针的运转规律
，学习辨认整点 。

2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

3 、感受时钟的用途 ，体验游戏的快乐
。

活动准备：

经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验
，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针
、分针的时钟
”、大钟模型一个 、大灰狼头饰等

活动重难点：

学习辨认整点的方法活动过程：

一、猜谜引题，认识时钟

1
、猜谜引题 ，激发兴趣师：有一对好兄弟
，总爱围着桌子转 。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短
。要是一个不留心 ，它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）

2、交流经验
，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互交流，并积极发言 。

3 、师小结：时钟是我们的好朋友 ，可以提醒我们：现在是什么时间
，应该做什么事情了
。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式 ，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际
，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础 。）

二
、观察并认识钟面钟面上有什么？

（刻度、时针 、分针
、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？仔细看一看 ，钟面上两根针一样长吗？

（长短 、粗细不一样
。长针叫分针
，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）

（重点介绍分针和时针 ，帮助幼儿加强记忆
，更好开展下面的活动）

三
、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。

师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛 ，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看 。教师将时针拨到12点上
，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面 ，让时钟走一小时
，引导幼儿观察并发现
。

提问：（1）分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？

（2）它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向 ，从数字1走到数字12）

（3）你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）

师小结：分针跑得快
，时针跑得慢，分针跑完一圈 ，时针走完一格
，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点 。通过指针来比赛的游戏 ，引起幼儿兴趣。教师操作钟面
，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈 ，时针转一格
，一格便是一小时
。如果孩子们不能很好理解，可以再玩一次比赛游戏 ，引导幼儿发现规律
，帮助幼儿加深认识。）

四 、学习辨认整点 。

1
、重复上面的游戏“时针分针来赛跑 ”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12 ，时针指向谁，就表示几点整
。师：现在时针指在数字1上
，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了 。（帮助幼儿联系生活实际 ，感知整点概念）

2、通过“放炮仗
”游戏
，进一步学习辨认整点
。

（1） 、师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确 ，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励
，并大声说出来这是几点了；如果回答不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~ ”的声音来提醒 ，并请别的幼儿尝试回答 。

（2）、请若干幼儿上台来拨动时钟
，教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏
。（以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）

五
、结合幼儿自制时钟进行练习 ，教育幼儿要珍惜时间 。

1、师：小朋友们
，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！（幼儿相互交流 ，促进彼此友谊，并体验到亲子活动——“自制时钟
”的成就感
。）

2 、师帮助幼儿回忆一日生活
，并请幼儿根据时间拨动时钟，巩固对整点的认识。“六点钟 ，我起床了！”“九点钟
，我在上课！ ”“十一点钟，要吃饭了！
”“下午两点 ，我们在睡觉！”“下午五点钟
，放学了！ ”

师小结：小朋友们每天都要做很多事情 。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙 ，提醒我们做好每天该做的事情
，按时起床
、准时睡觉
。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！

幼儿园怎样开展大班认识钟表公开课

　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的大班数学教案：认识时钟
，欢迎大家分享 。

　活动目标 ：

　1、了解时钟的结构及分针 、时针的运行规律及它们之间的关系
。学会看整点。

　2
、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力 。

　3 、培养幼儿珍惜时间
、遵守时间的良好习惯
。

　4、培养幼儿的观察力 、判断力及动手操作能力。

　教学重点
、难点 ：

　1、了解时钟的结构及分针 、时针的运行规律及它们之间的关系 。

　2、学会看整点
。

　活动准备 ：

　1
、实物时钟1个。

　2、每人一个自制小时钟 。

　3 、1－12的数字头饰

　活动过程 ：

　一
、导入课题 ，认识钟表
。

　1、幼儿听音乐做拍手游戏。

　2 、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的.名称
，引起幼儿活动兴趣 。谜面：“会说没有嘴，会走没有腿 ，它会告诉你：什么时候起
，什么时候睡
”（谜底：钟表）

　3
、简单认识钟面。

　通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置
。

　提问：

　（1）每只钟面上都有什么？（出示1只钟 ，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字）

　（2）比比看
，两根针什么地方不一样？它们的名称叫什么？（有两根指针，黑色长针是分针 、黑色短针是分针）。

　（3）分针跑一圈 ，时针走几个数字？指针是顺时还逆时针运转？（分针跑一圈
，时针走一个数字，指针是顺时针运转） 。

　（4）钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12 3 6 9）

　二
、由时针、分针赛跑 ，引导幼儿感知时针 、分针的运转规律
。

　教师：今天呀
，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好 ，比赛就要开始了（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作 。总结：分钟走一圈
，时钟走一格，这就是一小时
。

　三
、自主探究 ，学认整点。

　依次出现表示1点、2点 、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”别急
，老师来告诉你 。看钟的时候，先看时针 ，再看分针
。引导幼儿通过观察、推理找规律
，知道表示整点时，分针指12 ，时针指着几就是几点整。在认识1
、2、3时后
，又让孩子们认识了8时 、6时
、7时、12时 。小朋友们在认识中，都说的非常好 ，特别是在认识12时中
，小朋友说出了两根针是重叠在一起的都指着12的，所以就是12时
。在认识这些时间后 ，我又让孩子自己动手拨一拨这些时间，在动手拨时间中
，进一步认识了时间。以游戏方式引导幼儿操作练习，如；教师说出时间2：00 ，幼儿快速拨出时间：2：00 。

　四 、教师小结：钟表和手表都是计时工具
，它可以告诉人们，现在是什么时间了 ，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯
，钟表是人类的好朋友。小朋友认识了钟表，可以按时起床 ，按时上幼儿园
。老师可以根据钟表上的时间按时上课
，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭 ，钟表的用处可大啦。

　五
、表演游戏：（结束）方法：12名幼儿自由选择1－12的数字头饰
，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘 ，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈
，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间 ，其他幼儿当裁判看看是否正确 。游戏反复进行
，结束活动
。

活动目标：

1、能辨认出钟表上的整点 、半点。

2
、知道时针、分针及它们的运转规律 。

3 、教育幼儿要珍惜时间
、爱惜时间
。

活动准备：

1、幼儿一日生活录像 、课件。

2、实物钟表一人一份
、小钟表模型若干 。

活动过程：

1、听音乐《铃儿响叮铛》做活动前的热身运动
。

2 、谈话激趣，观看录像 ，引入主题----钟表

老师：小朋友在家喜欢做什么事情？（让幼儿自由说）老师最喜欢看电视了
，咱们一起看。观看录像《大风车》

老师：《大风车》是几点播出的？怎样才能准时收看呢？做哪些事情还需要看钟表？

3
、参观钟表店，认识不同形状、不同种类的表 。

4 、让幼儿自选钟表 ，仔细观察
。

（1） 上面有什么？（数字
、指针）

（2） 后面有什么？（齿轮）用手拨一拨
，有什么发现？时针和分针有什么变化？（分针跑的快，时针跑的慢）

（3）课件《龟兔赛跑》理解时针和分针的运转规律。（分针跑一圈 ，时针走一格）

5、课件演示：认识整点 、半点
，寻找他们之间的规律 。

（1）
、（对比时间为4点、9点钟表）老师：有没有相同的地方？（分针都指向12）

老师总结：当分针指向12时，时针指向几 ，就是几点整。幼儿拨整点（6点和12点时针和分针的关系）

（2） 、（对比时间为2点半
、8点半钟表）老师：有没有相同的地方？（分针都指向6）

师总结：分针指在6上，时针指在两个数字中间
，就是半点，是两个数字中小的数的半点
。

6、观看幼儿一日生活录像 ，取小钟表模型认识时间。

（1）幼儿看录像
，取出有时间的钟表模型 。

（2）游戏：《找朋友》
。幼儿任选一个钟表模型，老师说出一种活动 ，时间相同的好朋友站在一起。

7 、课件演示：让幼儿正确辨认时间 。

8、帮助幼儿理解钟表的功能
，教育幼儿珍惜时间
、爱惜时间
。

老师：钟表是告诉人们现在是什么时间，应该干什么事情了。小朋友认识了钟表 ，就可以按时做事情 。比如：按时起床
，按时上幼儿园
。时间离开我们就不会回来了，我们一定要珍惜时间、爱惜时间。

9 、延伸活动：做小小设计师 。

老师：我们看了那么多的钟表 ，也认识了钟表上的数字
、指针
。让我们来当小小设计师
，自己设计一块独特的表。听音乐《铃儿响叮铛》出活动室 。

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