威尔士政府承认，它需要澄清其对学校如何教授阅读的指导。

这是对ITV新闻的一项调查的回应，该调查显示，威尔士各地正在使用几十年来一直受到质疑的阅读教学方法。

英国独立电视台新闻频道分析了数百所小学的检查报告、学校网站和教学资源，发现小学正在使用一种通常被称为“提示”的方法来教孩子们解决不熟悉的单词和自然读音。

事实证明，这种方法会让一些孩子更难学习阅读，但我们的调查发现，这种方法的使用受到了学校督学的赞扬。

在最近的一份埃斯廷报告中，一名检查员指出，“年幼的学生很快就能很好地理解字母的发音，并利用图片线索发展他们的早期阅读技能。”

威尔士课程指导还说，学生应该使用“上下文和图片”来帮助他们理解所读的内容。

威尔士政府不认为这促进了使用“暗示”策略来解决不熟悉的单词，但现在承认其指导方针“需要澄清”。

周四，威尔士政府发言人告诉ITV新闻:

“我们承认，在我们的指导中，有些地方需要更明确地指出语音的重要性，有些地方需要在使用图片线索时澄清措辞。”

政府进一步澄清说，它不认为应该教孩子们使用图片线索来解读不熟悉的单词。

2005年，上届工党政府在英格兰实施了一种被称为“系统合成语音”的方法，即教孩子们说出一个字母或一组字母所代表的声音，并将它们混合成单词，但威尔士政府选择不效仿。

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昨天，内阁教育大臣琳恩·尼格尔在议会上被反复问及ITV新闻的调查时，声称政府“明确期望所有学校都将使用合成拼读法教授阅读”。

这是威尔士政府中第一次有人在威尔士学校的指导中使用“综合拼读法”这个词，但政府表示，课程期望中特别描述了综合拼读法。

然而，ITV新闻获得了威尔士政府教育部门的一名公务员在2024年5月写的一封电子邮件，其中指出，使用一种特殊的阅读教学方法会“破坏”课程。

在回应要求政府强制教授系统综合自然拼读法的呼吁时，这位公务员回答说:“在学校强制教授一种自然拼读法会破坏威尔士课程框架，该框架包括所有学习者，旨在支持学校设计自己的课程……”

上周，威尔士政府表示，它“不提倡任何一种特定的阅读教学方法，而是让教师能够运用他们的专业判断和对学生的了解，使用最好的工具来满足学生的个性化需求。”

然而，今晚，威尔士政府发言人说:

“内阁大臣在议会的评论与我们课程指导中对自然拼读的描述是一致的。

“我们一直在寻找方法，以进一步改善我们的教学方法，使孩子们的利益最大化。

“我们承认，在我们的指导中，有些地方需要更明确地指出语音的重要性，有些地方需要在使用图片线索时澄清措辞。”

记者联系了学校督察员埃斯廷请其置评。

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