联合国，9月19日(IPS)——在前所未有的全球挑战和越来越多的国家陷入危机的背景下，几十年的发展成果面临生死存亡的威胁，国际社会的特点是武装冲突加剧、被迫流离失所和气候危机的破坏性影响。

全世界五分之一的儿童生活在冲突中或逃离冲突。受危机影响、需要优质教育的儿童人数已从2016年的7500万增加到今天的2.24亿。

联合国紧急情况和长期危机中的全球教育基金“教育不能等”发布了2023年成果报告，描绘了在所有挑战中坚定、希望、勇气和成功的愿景。

ECW执行主任Yasmine Sherif说:“这份报告的标题是‘克服一切困难的结果’，你可以想象所有困难，因为我们正在目睹更多的武装冲突，气候引发的灾害增加，以及二战以来最大规模的被迫流离失所。”

为了给世界各地的所有儿童提供一条生命线，该报告强调了联合规划和供资的重要性，指出与全球基金到2026年为2000万儿童提供优质教育的15亿美元供资目标相比，还有6亿美元的差距。

“当你资助教育……你在这些孩子身上投资;你让他们的梦想成真。通过支持‘教育不能等’，捐助者也在对联合国进行投资，因为我们帮助实现了秘书长关于联合规划和协调以及高质量成果的改革，”谢里夫提醒资助者。“这是一个经过验证的模式。无论是公共部门还是私营部门，你都可以加入‘教育不能等待’，成为减少学习危机的一份子，为2.24亿儿童的生活带来改变。”

需求是巨大的。

主要挑战包括性别不平等，该基金及其合作伙伴正在解决这一问题，女童占基金总投资覆盖的所有儿童的51%。在基金组织的应急组合中，为应对气候引发的紧急情况而得到援助的儿童比例几乎翻了一番，从2022年的14%增至2023年的27%。报告还强调了阿富汗的教育危机，阿富汗是世界上唯一一个禁止女孩接受教育的国家，剥夺了150万女孩最基本的受教育权。该报告还强调了资金短缺问题，并倡导增加投资，以实现联合国到2030年在教育方面的可持续发展目标，作为实现所有其他目标的基础。

报告显示，95%的ecw支持项目的入学率或出勤率有所提高;其中，72%的学校显示出性别平等的进步，男孩和女孩的入学率或出勤率都有所提高，性别平等有所改善。

值得注意的是，尼日利亚、巴基斯坦和索马里的项目报告称，尽管面临冲突、流离失所和气候冲击等挑战，但儿童接受正规教育的人数显著增加。在报告的项目中，约86%的项目非正规教育向正规教育的转换率超过60%。略多于一半的方案实现了75%以上的保留率或完成率，这表明动荡的危机局势如何加剧了中小学完成率方面的全球挑战。

本已巨大的需求还在增长。谢里夫说，加沙冲突在不到一年的时间里重新爆发，“据近东救济工程处总专员菲利普·拉扎里尼说，整个学校系统都被摧毁了。”她还指出，萨赫勒地区、苏丹、刚果民主共和国、乌克兰、海地和中东地区的冲突正在加剧。“我们今天在苏丹面临着世界上最大的流离失所危机，有460万儿童流离失所，其中大多数在苏丹境内，还有100多万儿童在邻国成为难民。”

“上周我在乌克兰，那里有400万儿童的教育被打乱，特别是在靠近前线的地区。她还强调了阿富汗的危机。“我们现在是禁止女孩接受六年级以上教育的三周年纪念日;估计有150万女孩因为性别原因无法上学，这是不可接受的。”

ECW支持全面的优质教育，以确保不让任何儿童掉队。特别关注缩小教育中的性别差距，帮助残疾儿童、难民儿童和来自收容社区的弱势儿童，强调这些儿童在逆境中表现出极大的决心和韧性。

尽管面临多重、复杂和滚雪球般的挑战，但报告显示，ECW及其合作伙伴提高了危机背景下儿童的教育参与度、学习能力和福祉。

这一进展以及越来越多的儿童得到了帮助，突出了西非儿童基金会及其合作伙伴在满足受危机影响儿童的教育需要方面的一贯工作。

然而，报告强调，持续的资金不足如何阻碍了儿童基金会扩大其投资组合拨款，以惠及更多的男孩和女孩，迫切需要为儿童基金会和合作伙伴提供额外的6亿美元捐助，以实现该基金2023-2026年战略计划的目标，即到2026年惠及2000万男孩和女孩。

“当你在危机中运作时，速度很重要。与此同时，具有深度、质量、包容性和可持续性也很重要。”谢里夫呼吁资助者加入ECW及其全球合作伙伴，提供一揽子计划，使受危机影响的儿童能够学习，从创伤中康复并茁壮成长。

IPS联合国局报告

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