一个旨在帮助本科生成为未来农业教育工作者的项目从美国农业部国家食品和农业研究所获得了75万美元的新资助。

这个项目被称为全球农业学习方向(goal)项目，是宾夕法尼亚州立大学、爱达荷大学和1890个赠地机构之间的合作项目，为本科生提供了在正式教学环境中获得真实生活经验的机会。

目标是全球教育农业网络(GTAN)的一项倡议，该组织由宾夕法尼亚州立大学教授丹尼尔·福斯特和梅勒妮·米勒·福斯特共同创立，旨在使教育工作者能够将学生与全球食品、纤维和自然资源问题联系起来。

国际农业副教授米勒·福斯特说:“我们成立了全球农业教育网络，通过将全球教育工作者联系起来，为建立一个更强大、更创新的农业教育体系尽我们的一份力量，来应对日益严峻的粮食不安全挑战。”“职前农业教育工作者需要体验不同的农业背景，以了解全球粮食安全的复杂性。”

她补充说，通过让学生沉浸在不同的文化、环境和经济环境中，他们有机会加深对粮食不安全问题的认识，并培养必要的教学技能，为未来的学生应对全球农业系统的挑战做好准备。

农业和推广教育副教授丹尼尔·福斯特(Daniel Foster)强调了教师对社会的连锁影响。

他说:“教育工作者有能力通过他们的社区，一次一个学生，一个班级，影响积极的变化。”“在我们共同努力解决17项联合国可持续发展目标的同时，投资于教育工作者的发展确实为代际变革提供了机会，这些目标构成了我们社会的关键问题。”

目标的首席讲师米娅·沙利文(Mia Sullivan)表示，需要有全球意识的教育工作者，她指出，美国各地都存在教师短缺，尤其是在农业领域。

“农业在宾夕法尼亚州和全国都是一个如此重要的领域，所以我们在那里存在差距的事实令人担忧，”沙利文说，他是教育、发展和社区参与博士候选人，拥有国际农业发展的双重头衔。“预计到2050年，我们将用比50年前更少的土地养活100亿人。只有2%的美国人口从事农业生产，比如农业。所以，有了这些数字，我们需要有对农业领域感兴趣的人，尤其是当这方面的教师的人。”

千年发展目标课程以证据为基础，借鉴了国际农业研究和粮食安全支持中心，如联合国粮食及农业组织、世界粮食计划署、世界粮食奖基金会和农业科技理事会。

自2021年以来，目标项目每年通过在线课程和三种不同的、高影响力的“沉浸式体验”(包括在春季学期教一周初中或高中课程的机会)，对一批职前教育工作者进行全球农业教育培训。

在秋季，goal的学生将学习有关粮食安全的关键概念以及成为全球公民的意义。在春季，参与者学习如何在课堂上应用这些概念。他们制定课程计划，处理冲突管理和学生参与等概念，最终教授初中生或高中生。

布兰登·比克斯勒(Brandon Bixler)是宾夕法尼亚州立大学和GOALs的校友，目前是GTAN的实习生，也是兰开斯特大学的一名新农业科学教育家。他指出，在一个比以往任何时候都更加多样化和全球化的时代，教育工作者有必要为他们的学生准备一个更加相互联系的世界。

比克斯勒说:“虽然我总是有更多的东西要学，但我离开联合国可持续发展目标项目时，为在全球化环境中工作做好了充分的准备。”“对于高中毕业后继续接受高等教育或参加工作的学生来说，了解他们所做的工作对全球的影响是很重要的。有老师愿意帮助他们的学生认识到这一点，他们可以促进这种学习经历，这是很难用价格来衡量的。现在我已经从宾夕法尼亚州立大学毕业了，我不能夸大目标在让我为接下来的事情做好准备的整体情况下的价值。”

比克斯勒补充说，他从千年发展目标中得到的一个结论是，很多时候，全球行动都是从局部开始的。

他说:“我最看重的一个主题是，从这个项目出来的学生了解美国和他们家乡社区农业的全球影响。”“这门课程非常真实地告诉我们，我们无法解决我们所看到的所有挑战，比如食品安全、贫困和全球资源管理，但作为教育者，我们可以考虑尽我们所能，利用我们所拥有的，在我们所处的位置，解决我们所能解决的问题。”

旅行是goal项目的基本组成部分，学生们有很多机会在家乡以外的地方进行教学。秋天，他们参加了诺曼·博洛格国际对话，这是一个由世界粮食奖基金会主办的为期三天的会议，世界上的农业和资源管理专家在这里会面。

然后，在春季浸入式学习中，学生们将他们新学到的技能在美国各地的学校进行测试。比克斯勒被分配到明尼苏达州巴雷特的一所高中，他说他很高兴有机会获得实践经验。

比克斯勒说:“明尼苏达州可以说是我在联合国千年发展目标项目期间的顶峰。“这是明尼苏达州中部一个下雪的春假，暴风雨即将来临，这让春假变得有趣起来。当时，我的很多朋友都去了海滩，而我和我的教学搭档要去给高中生上一周的课。这是一项艰苦的工作，有时是一种牺牲，但对我来说，这也是一种非常肯定的经历，是的，这是一项艰苦的工作，但这是重要的工作。”

沙利文说，今年的新项目是一个可选的夏季沉浸在伯利兹。这次旅行的重点是在土著知识和粮食安全的背景下研究农业和保护教育。与会者探讨了玛雅人、加里富纳人、克里奥尔人和拉丁美洲人的文化联系和历史，以及他们在农业、保护和粮食安全方面的做法。

这次旅行的部分内容包括与伯利兹斯坦克里克区独立初级学院的学生一起举办关于农业和保护问题的研讨会。为了继续融入教学方面的内容，goal和IJC的学生们通过游戏和讲座的方式向高中生们传授他们前一天所学到的知识。

“我在111华氏度的天气里坐在那里，”沙利文回忆说，“他们都在玩得很开心。无论农业的天气或环境如何，参与和授权职前教师和专业人员都是这个项目的全部内容。”

那些有兴趣了解更多关于目标计划的人可以访问GTAN网站